每次坐环路上班，都会不经意间在站点遇见一对祖孙，小女孩胖胖的，有十六七岁的样子，长着一副智障孩子特有的脸型，奶奶则是一副慈眉善目的样子。我知道这是我们学校的学生，但我刚到这个单位不久，并不熟悉，所以开始遇见时就主动跟她们搭话。小女孩虽然很羞涩地低着头，可是她偶尔瞄向我的眼神里却充满了单纯。小女孩的奶奶很健谈，她在等车的过程中跟周围的人都能聊的来，很利落的一个老太太，我时常被她爽朗的笑声所感染。有时我就看着这个老太太心想：“家里有个这样的孩子还能笑得如此灿烂，我真是佩服你这个老人家了。”
一起等车的时间长了，小女孩见我也自然亲近不少。她不再躲避我的目光，而是勇敢的冲我笑了。我也渐渐对这孩子熟悉很多。每次上车的时候，奶奶都直呼孙女大名:“李欣(化名)，坐稳了”，“李欣，这里有座位，赶紧坐下，别摔着”。奶奶的大嗓门每次都能让整个车厢瞬时安静下来，然后大家都把目光投向这个智障孩子。我也在孩子奶奶的一次次呼叫声中记住了孩子的名字。开始我并没跟欣欣奶奶单独聊过什么，下车也没有一起同行过，不过每次我都看见欣欣奶奶送孩子到学校门口再走着返回。
日子久了，她自然知道我是孩子学校的老师，也会友好的朝我笑笑，但始终没有正面交流过。
那天等车又遇见了，欣欣奶奶直奔我走来，然后用央求的语气跟我说：“老师，麻烦你今天早上帮我把孩子带到学校去可以吗？我今天有点急事，得马上去办，送孩子后再去办怕来不及。”我赶紧点头答应，并向老人家保证，一定把孩子安全带到学校。那天早上，我带着欣欣坐车、下车，牵着她的手一直给她送到班级里。欣欣欢快地跟我道谢，从她笑呵呵的脸上我看出她对我的好感。
通过这件小事，我跟欣欣和她奶奶一下子拉近了距离，突然之间就变得很熟悉。那以后，欣欣奶奶见到我特别亲近，我也就跟她聊起了家常。
我从来没见过欣欣爸爸妈妈送过孩子上学，一直是她奶奶陪伴着孩子，这个问题始终萦绕在我脑海中，我特别想弄清楚这个答案。一聊才知道，这个阳光灿烂的老太太有很多苦衷憋在心里。原来欣欣父母生下欣欣发现这个孩子是个智障孩后，很想把她丢弃，是奶奶拼命保护才把欣欣留下来。欣欣爸爸妈妈对欣欣没有任何亲情，一气之下远赴外地打工，再也不肯回来见孩子一眼。这么多年，都是爷爷奶奶含辛茹苦把欣欣带大。前几年，欣欣爷爷突发脑淤血死去，只剩下奶奶独自照顾欣欣成长。奶奶如今已七十出头，一个人照顾欣欣多有不便，但她依然很阳光，坦然面对。我不禁为欣欣奶奶叫好，也为欣欣父母的不负责任而气愤。欣欣奶奶的一番话让我对老人家肃然起敬。她说:“不管这孩子是多大的毛病，只要有一口气，咱就得尽心养活她，毕竟这是一条生命呀。”那种坚毅与乐观，是我们旁人所不能想象的。欣欣奶奶的这番话，让我的心灵有一种震撼，也让我对欣欣多了一份怜惜。
那以后的日子，只要我们等车遇见，我都会主动带欣欣上学而不用她奶奶送，我能为她们祖孙俩做的也就这点点滴滴。欣欣渐渐对我也越来越依恋。我从来无视车上人的异样眼光，会很坦然地领着欣欣上车、下车，会询问她吃的什么，喜欢什么，也会关注她的生活自理能力。我就像对自己孩子那样，轻声细语的面对欣欣，用我温暖的大手牢牢牵着欣欣的小手，只想把最真的爱给她，让她感受我的温暖。每次欣欣到学校松开我的手时，我都能读出她眼里的不舍与幸福。
欣欣是知足的，我亦是喜悦的。每天早上只要我一出现在欣欣的视野中，她就会欢呼雀跃，老远就大声跟我问好，然后告诉奶奶跟我去学校不用送她了。一旦有几天等车没遇上，欣欣会在课间时候主动找到我，询问为何没遇到我，眼里充满失落，我会笑着告诉她没遇见的原因。
欣欣班级与我办公室相邻，有时我会不由自主关注课堂上的她。我发现欣欣课上学习很认真，眼睛始终不离老师左右，这认真劲让我越发喜欢她。空闲时候我会主动找欣欣班主任老师询问她的一些情况。老师说：“欣欣是个很懂事的孩子，在班里从来不惹老师生气，也不跟同学闹意见，很随和的一个孩子。她与奶奶从小相依为命，虽说有父母，其实跟没有毫无区别，父母从来不闻不问任何关于她的事情，是奶奶始终用爱在激励她健康成长。”
“欣欣奶奶真是一个坚强而乐观的人，值得我们佩服。”老师又补充说：“欣欣语言能力相对强于数学能力，这也是这帮智障孩子的通病，数学能力超低。”通过跟班主任老师聊天，我知道了欣欣学习上的不足，以后在坐车路上我特别注重培养欣欣的简单生活计算能力，欣欣在一点点进步着。
时间一天天过去，我跟欣欣还有她奶奶的感情也越发浓烈。每次见到我，即使欣欣催促奶奶赶紧回家，奶奶也会一直跟我唠叨很多关于她们娘俩的事，直到我们坐上车才恋恋不舍的离开。
我知道，因为对欣欣的爱，她奶奶已经把我当成最贴心的人。那天欣欣奶奶高兴地告诉我：“老师，告诉你一个好消息。欣欣的残疾证终于办下来了，这回好了，我们娘俩出去旅游她可以不用掏门票了。”我好奇地问：“怎么，你还带孙女出去旅游啊？”老太太抑制不住喜悦，继续跟我唠叨着：“欣欣就喜欢旅游，我就想趁着我腿脚能动，陪她四处走走，能走多远就走多远，能走几处就走几处。能在有生之年陪孩子做点她喜欢的事也是一种幸福。”老太太顿了下后继续跟我说：“虽说这孩子智力有些问题，但我要让她活得健康、快乐。晚上没事的时候，我们娘俩会去跳广场舞，运动健身。放假有空就带孩子出去走走。不管咋样，我活着的最大目标，就是让欣欣快乐生活。”看着欣欣奶奶自豪而坚毅的神情，我的眼睛湿湿的，我被老人这种对孙女无怨无悔的陪伴与付出所感动，爱真的需要勇气和力量。
最近跟欣欣聊天，知道她现在已经会用电饭锅焖饭，还能帮奶奶做点扫地、刷碗、买点日杂小用品之类的活了。我很高兴，更感觉到了一丝欣慰。
看来，学校、老师、亲人确实可以让一个什么都不会做的智力残疾孩子学会很多，包括知识、做人、生活自理能力等等。欣欣在成长的过程中，虽然有不负责任的父母，但学校、老师还有亲爱的奶奶给了她无微不至的爱，这种爱让她心无余悸地快乐成长，没有烦恼忧愁，孩子的世界始终温暖如初。
