第一节课下课铃响了，走廊里一下子便有了孩子们的脚步声。我正专心坐在办公桌前写学习笔记，就听门外传来一阵急促的邦邦敲门声，我的思路一下子被打断，赶紧抬头想看看是谁这么没礼貌，也不知道温柔一些敲门。我正愣神这功夫，就听门外发出一声怪叫，然后便像什么都没发生似的了。这又是哪个小淘气来故意逗我呢？我赶紧起身开门想一探究竟，可门外连个人影都没有，我猜想这孩子一定就在我办公室附近教室，我暂且放他一马，等让我抓住现行再好好教育一番。
我办公室隔三差五就会出现这种情况，于是，我留意了办公室左右两个班级的孩子，是哪个小淘气在这么做。经过我连续几次观察发现，这孩子个头不高，小平头，每次故意敲门捣乱后还蹦起身子透过我办公室的透视窗看看我的反应。好家伙，这明显是故意挑衅我啊。我又私下跟这两个班的孩子聊天，终于打探并锁定了这个小淘气。
那天我正好在门边，他正捣乱之机让我一把逮个正着。
这个故意捣蛋的小淘气是个小男孩，叫张加琪(化名)，今年12岁，也是一个智障儿童，情绪很不稳定，特别喜欢与人为敌，做些让别人反感的事，让老师和家长都很头疼。
琪琪教室与我办公室相邻，他看见我每天坐在办公桌前做事情，就想拿我寻开心，每次敲完门惊动我后他会变得异常兴奋，他似乎就喜欢这样不被人发现的感觉。但当我抓住他想跟他聊聊时，他却一副拒人千里之外的样子，拼命想挣脱我的手，哇哇叫着，不管我问他什么，就是不肯应声，我俩第一次谈话就这样不了了之。这孩子的行为和举动让我费解，更觉得不可思议，我对他的好奇心油然而生。
这以后我开始关注起琪琪，我发现他特别喜欢恶作剧带来的兴奋感。大课间活动时间，他会趁上厕所的功夫悄悄跑回教室，把其他孩子的本子或者书撕得七零八碎，洒满教室和走廊，然后高兴得手舞足蹈，乐呵呵出去玩了。他除了乱敲门吓唬人家外，还会在你不注意的时候在背后偷偷拽上你一把，看着你惊慌失措的样子，他会兴奋得大喊大叫，好不得意。这孩子怎么会这样呢？
带着疑问，我找到琪琪班主任孙老师详细了解了他的情况。琪琪属于典型的智障加自闭症。他几乎没有语言能力，但别人说什么基本能听懂。他做那些讨人厌的事都是在发病期，一旦情绪发作要是不祸害人他就会觉得不舒服。听老师说，他还有自虐倾向。一旦老师批评的时候会自己往墙上撞头，抵制老师的批评。老师说:“其实琪琪很有心眼的，别看他自己撞头，但我观察，他并不使劲撞，而是自己能掌握力度，不让自己脑袋撞破。”看来这孩子确实是故意气人。老师一说起琪琪，唉声叹气的：“这孩子真是老大难啊，总是惹事生非，全校老师学生都让他气坏了。”
听了孙老师的话我更留意琪琪的一举一动了。食堂吃饭时，我发现他也很有心眼，看见小孩子盘子里的肉，他会趁人家稍不留神就抢到自己盘子里，然后哈哈大笑，赶紧塞到嘴里咽下，老师和同学都奈何不了他。但他从来不动大孩子盘子里的肉，估计是大孩子不惯着他，怕挨揍吧。每次生活老师都得单独把他放在身边吃饭，要不然他窜来窜去扰得别人没法安心吃饭。知道他喜欢吃肉，我每次吃饭都会故意留几块肉，然后送给他吃。他并不会说什么，但时间长了，他看我的眼神比以前柔和多了，看来这孩子也知道我对他的好。
课外活动时间，孩子们会在操场的树荫下摆积木。开始琪琪并不想摆，他喜欢做与众不同的事，给别人捣乱才是他的强项。在老师的耐心说服下，他有时也会乖乖地坐在垫子上认真摆积木。我会适时坐在他身边，边看他摆边夸他，他有时会抬头朝我笑笑，有时会闷不做声一直在那专注摆着什么。摆好了他也会拿给我看，让我竖起拇指夸夸他。看来这孩子已经不排斥我了，我很欣慰。
日子久了，我会在温暖的阳光下拉他的手跟他一起漫步在校园操场上，他不再躲闪我伸过去的手，就任我的大手牢牢牵着他的小手，在操场一圈一圈地散步。我会跟他说校园的景色，让他从不同角度看校园的美丽，蝴蝶在身边飞着，小鸟在树上叫着，这一帧帧和谐的画面，令他此刻很安静，亦很听话，阳光暖暖地照在我俩身上，像极了一对母子在散步。
那天恰巧琪琪妈妈接他回家，我正好遇见，索性聊了聊琪琪在家的情况。没想到，琪琪在家不发病的时候其实挺乖的，会自己热饭菜，也会帮着妈妈往灶坑里填柴火，能做些力所能及的事呢。他妈妈说:“孩子这样，没有太大的奢求，就是希望他将来能自己照顾自己。我现在能做的也就是辅助学校教他一些生活自理能力。”琪琪妈妈说这些话的时候，带着些许无奈，但一闪念中笑容与满足洋溢于脸上，那种幸福是发自真心的，我亦被她的笑容和幸福感染着。
有一天我发现琪琪又被老师领进了办公室。原来昨晚住宿时候琪琪把临床的成成挠得满脸开花。“最近不是好多了吗？怎么又犯病了？”我赶紧询问具体情况。其实成成也是对琪琪出于一种好心，琪琪床铺挨着窗户，昨晚天气有些凉了，成成就想把窗子关上，琪琪就不让，成成就想关，两人沟通不畅且僵持不下，就动起手来，然后琪琪就把成成挠了。这都是睡觉后发生的事，等老师发现的时候，成成脸已经变成小花猫了。生活老师赶紧连夜带成成去医院就医，就怕得破伤风，折腾大半夜才处理完这件事。
我很无语，孩子的世界有时真的不能理解。在他们心里，冷暖自知，他们都有自己的衡量标准，无法判断孰是孰非，但只要告诉他们凡事可以商量着来，不能动手打人就是最好的解决办法。
下午课外活动时间，我静静地走到琪琪跟前，悄然拉起他的小手，走在校园的操场上。我大声告诉他:“看，这花开的真多，树真绿，我们校园真美。我们在这么美的学校里生活是一件多么幸福的事，我们要跟同学友好相处，不能打架。记住了吗？”
琪琪似懂非懂，一路兴奋地嚷着叫着，偶尔发出的天真无邪的笑声充盈着我的全身。我知道对于琪琪这样的孩子，成长中会经常遇到这样那样的问题，既然你的世界我经过，我就会用心去教育、引导你，让你越变越好，因为爱就是无穷的力量与源泉。
