一年一度的教师节又到了。弹指一挥间，自己已经走过了二十六年的教学生涯，而那些发生在三尺讲台上的点点滴滴，刹那间又浮现在了脑海。
记得自己第一次当班主任，是任教一年级，有学生七十二人，当他们站成两队进教室的时候，我在讲台前几乎看不到后面孩子的面孔。不过，当时的心情虽忐忑，但骨子里却充满喜悦，因为我热爱这份工作，更喜欢跟这些花朵一样的孩子们在一起，所以我对自己能胜任这份工作充满信心。
在常人眼里，一年级孩子应该是最好教的，不用太多太高深的知识来驾驭即可。可是如果你学过教育学和心理学就会知道，其实一年级孩子是小学阶段最难驾驭的，因为这是孩子各种行为习惯养成的最佳时期，而良好习惯的养成，会让孩子终身受益，所以学校一般会把这个重担交给有责任心的骨干教师，我能被学校选中颇感自豪。带着这份信任和喜欢，开始了我的班主任生涯。
走近孩子们才知道，当一名称职的一年级班主任真不是一件容易的事。小孩子天生注意力分散，爱动、贪玩、调皮，七十多个小孩子能做到步调一致就是个大难题。上课不到五分钟，这帮孩子就坐不住了，有趴桌子的，有摆弄学具的，有跟同位或前位互相撩扯的，有东张西望的……好一派热闹场面。刚把这片纪律整顿好，那片又乱套了，一堂课我手忙脚乱的，根本没法讲课，没几天我就满嘴起了大泡。
充满希望的心打了一通退堂鼓后，一股不服输的劲儿又开始驱使我迎着困难而上，我赶紧向那些老班主任讨药方，这才明白，对于刚入学的孩子来说，良好的纪律是教学活动顺利开展的重要保证。于是我从整顿学生纪律入手，先从站姿开始练，要求学生一切行动听指挥，站排做到快、静、齐。然后训练学生的坐姿，课堂上眼睛直视老师，手放椅背后，课堂间休不允许打扰别人。经过一周的突击训练，孩子们基本可以达成步调一致。这让我深深感受到教育不仅仅是照本宣科，更需要智慧与付出。
虽然调皮捣乱的孩子一直有，但我从来没厌烦过他们，在我眼里，他们都是可爱的小天使。于是我开动脑筋，努力与他们打成一片，让他们更喜欢学习。那时候还没有课程改革，但我从来不让孩子们死读书，我会在寂静的下午带孩子们到操场大柳树下，分组分角色朗读比赛；也会在某个阳光明媚的时刻跟孩子们一起手拉手围成一个个圆圈边唱边跳，把自己会的儿童歌曲都教给他们，让他们感受音乐的魅力；我还会在自习课上教他们每个字的笔画在田字格中的准确位置，比比谁写的字更像书里的字；更鼓励他们没事多读有意义的书，然后召开故事会，把看到的故事讲给同学们听。每一次活动，都会有表现好的孩子得到表扬和奖励。
在一次次表扬与鼓励中，做得好的孩子越来越多，不知不觉中我已经紧紧抓住了孩子们的心，孩子们喜欢我，更喜欢这个集体，在各项活动中集体荣誉感也越来越强。那个时候学校每周都评纪律和卫生流动红旗，孩子们很要强，一旦有一周落选，都低头不敢直视我，很对不起我的样子，实在让我不忍心批评他们。
彼此的愉悦也会产生很好的化学反应，园丁与花朵亦是如此。经过一年的努力，这些孩子乐于沟通表达，课堂积极主动，朗诵讲究抑扬顿挫，写字运算一丝不苟，科任老师都喜欢用这些孩子上自己的公开课。每每有老师表扬我的孩子们的时候，我就像吃了蜜般，那种收获的幸福与骄傲无以言表。
第一个班主任工作旗开得胜，我的工作热情也越发高涨。在后来的教学之路中，无论是班主任工作还是其他教学工作，我都能做的得心应手，其实我知道不是自己的能力有多强，而是自己有一颗热爱教育工作的心和一种永不疲惫的激情与活力。
岁月荏苒，我不再年轻。可多年养成的良好职业素养告诉我，只要不离开教育这片热土，我就不会停止追求与奋斗。愿所有与我一样奋斗在教育岗位上的人，共同用爱心筑起爱的事业。
